嵌入式系统软硬件可靠性设计高级研修班---汽车软件设计培训

清雅轩

招生对象
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嵌入式系统软、硬件工程师、电子电路工程师、测试工程师、技术经理、研发高管等；
课程内容
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    电路系统可靠性设计，比拼的不是谁的设计更高明，而是谁的设计更少犯错误，嵌入式系统可靠性设计，比拼的不是谁的设计更高明，而是谁的设计更少犯错误，而且因为软、硬件的专业背景差异，两个专业设计师之间的不了解，也会导致接口部分容易出现一些可靠性问题。本课程采用逆向思维方式，从嵌入式系统设计的负面问题角度入手，总结剖析了嵌入式设计师易犯的错误点和接口部分的问题点，以期在设计中能提前加以预防。漏洞堵住了，跑冒滴漏自然不再发生。为了帮助广大电子企业提高综合能力，中国电子标准协会将决定分期组织举办“嵌入式系统软硬件可靠性设计”高级研修班，并由深圳市威硕企业管理咨询有限公司承办。

课程内容:讲课内容届时会根据参加学员实际要求会有所调整，具体以讲义为准。

第一部分：嵌入式系统及硬件可靠性设计
第1章：可靠性设计基础：
1.可靠性定义   2.环境应力分析 3.人机交互分析   4.关联设备互动分析 5.过渡过程应力
6.负载波动分析 7.单一故障分析 8.可靠性预计分析 9.判据标准
10.电子、机电一体化设备的可靠性模型     11.系统失效率的影响要素
第2章：可靠性设计规范
1.降额设计规范 2.电路热设计规范 3.电路安全性设计规范4.EMC设计规范 5.PCB设计规范
第3章：器件失效规律与分析方法
1持续性应力与浪涌应力的区别               
2.电压应力与电流应力的故障现象区别
3.MSD与机械应力损伤的特征、成因、解决措施  
4.基于端口特性阻抗曲线的失效测试分析方法
5.常用器件失效机理、失效特征、应对措施
第二部分：嵌入式系统器件选型与工程计算
第1章：工程计算基础
1.拉氏变换的物理含义与电路设计应用
2.微积分与电路设计的应用
3.概率论数理统计提升电子产品质量的应用方法
4.基础代数的电路设计工程计算应用（代数、三角函数、解析几何）
5.datasheet参数解读及对电路性能的影响
第2章：工程计算与器件选型
1.电源模块设计与选型计算（电感电容选型计算）
2.电源输入端口器件选型计算
（保险丝、NTC电阻、TVS/压敏电阻、储能电容、接插件、二极管的选型计算）
3.信号输入/输出端口的匹配器件计算选型
（上拉/下拉电阻、限流/分压电阻、阻抗匹配电阻、磁珠、退耦电容的选型计算）
4.放大电路设计计算
（运放参数和选型、精度分配计算、阻抗匹配计算）
5.安全防护设计
(电容的固有特性与寄生参数)
(退耦电容、储能电容、安规电容、隔直电容、滤波电容的选型计算)
(信号端口压敏电阻、TVS、气体放电管选型计算)
6.热设计(整机散热计算、散热片、风扇、半导体致冷片散热选型计算)
7.光电器件选型计算（光耦、发光二极管、数码管选型计算）
8.驱动电路设计（二极管和三极管特性、三极管、二极管选型计算、开关器件）
9.滤波器件选型计算（滤波器件特性、滤波电路设计计算、滤波器、滤波电容、磁珠磁环、电感选型计算）
10.PCB布线布局设计（SI设计估算、）
11.数字IC器件选型计算
（结温、响应时间、带载能力、温漂、阈值、时序要求）（MCU、存储类器件、逻辑器件的选型计算）
第三部分：嵌入式软件可靠性设计
1.嵌入式软件可靠性基础
2.编译器问题嵌入式软件可靠性的影响
3.代码编程规范对嵌入式软件可靠性的影响
4.与硬件接口问题对嵌入式软件可靠性的作用和影响
5.变量与存储问题成因与防护
6.人机接口问题与防护
7.报警
8.软件测试
9.嵌入式软件功能安全设计
10.总结：嵌入式软件可靠性设计规范
讲师介绍
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武老师：曾任航天二院总体设计所主任设计师、高级项目经理，机电制造企业研发总监、事业部总监，北京市级优秀青年工程师，科协委员。有电子产品、军工、通信等专业方向的设计、测评和技术管理经历，对产品系统设计、可靠性设计、技术管理有较深入研究，曾在学术会议及多家技术刊物发表专业文章。曾为比亚迪、中电30所、29所、松下电工、北京华峰测控、北京航天长峰、普析通用仪器、航天二院、航天五院、深圳普博、伯特利阀门集团、北控高科、南车四方股份等企业提供专业技术和技术管理辅导、培训和咨询。曾作为核心团队成员经历一个企业由零到几个亿、研发团队由几个人到近二百人的发展过程，深谙企业发展过程的产品可靠性问题和解决方法。专注于电子工程设计、工程数学、技术方法论三者相结合的研究。

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培训方式：企业内训3天----该课程全年有效联 系 人：张先生
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沟通到底传递什么一：无处不在的沟通为什么无效
沟通重要，但沟通不能解决所有问题，记得在读MBA，老师给我们学员讲《管理沟通》课程时候，就提出这样的观点，很是认同。沟通一定有目标，否则就成了闲聊。但沟通又离不开闲聊。怎么样才能提升管理沟通的技能呢？
每次在给学员讲《管理沟通》课程时候，我总是从沟通的模型图开始，一切沟通从这个图开始，最后必须回到这个模型上。一次在课程中用HR主管与总经理汇报工作，他告诉总经理，最近公司有关人员和考核的一些信息后。我问学员，这样的沟通有效吗？大家一致说无效，为什么？因为仅仅是传递了已经发生的事情，就是客观存在的。结果这个老总听完汇报后，眉头一皱，望着自己的HR，久久无语。但现实中，我们很多人总是和这个HR一样的做法。
沟通为了来达成目标，这个目标是什么？应该是具体的，比如面对发生的事情和遇到的难点，如何找到方法来解决，这个才是目标。所以沟通不是单传递信息，沟通时传递想法。针对遇到的事情，HR要有自己的想法和问题分析，对策，说明利弊，这样沟通才可能是高效，才有可能是达到目标的。就像知识本身无用，只有用才可能有用一样的道理。
沟通其实无处不在在，比如做销售，仅仅向客户传递公司产品信息，有用吗?一定没有，客户的关注是什么？如何表达我们产品能给客户带来什么？可能的风险与对策是什么？这个才是核心。老师讲课也是一样，老师不是向学员讲课程内容，一定是要从学员已知部分引导到学员未知部分，通过整合，打磨，还原学员一个解决具体工作问题的方案，这个才是沟通的目标。可以说，老师所要讲课的内容，学员一百度都知道，但面对不同学员，怎么结合他们的问题表达想法，观点，互动才是最重要的，否则学员干嘛浪费时间，浪费人民币来听你胡说八道呀。
所以一切单向向学员传递知识的培训师都是不合格的培训师，都是初级的培训师。一切一见到客户就讲产品和自己公司的销售员都是不合格的销售员，都是初级的销售员，也一定是不会得到客户尊重和喜欢的销售员。因为对客户来讲，你没有价值，自然客户是不尊重你的，凭什么？凭你能传递想法，比如对市场发展趋势，对客户内部生产，管理的整改，你能提出吗？否则请闭嘴回家修炼去。所以沟通传递想法，客户不尊重你是不对的，如果仅仅是表达信息，客户不尊重你也是应该的，讲课也是如此。