我们国家的人文环境距离创建创新型国家还差得很远！

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我们周围的科技人员缺少为做一项事业而忘我工作的精神，更多的只是科技工作者！他们大多不会为技术研发而放弃安逸的生活，不会为艰苦的创新放弃高工资，他们更多的只是为了生活而工作。
   看看我们的工程师，你有多少创新！看看我们的科学家你有得到诺贝尔奖的发展方向吗！
   我们的工程师会为解决一个跨领域的技术难题而放弃已有的工作，靠老婆的工资苦熬半年成功攻克一道科技难关吗！我们的工程师大都由用人方制定项目而工作！你为自己喜欢的项目，在没有人资助靠个人执著往前走！自主性的发展！你敢吗！一个没有自主发展方向的工程师不能成为大师！最多只能是专家！
   再看看我们的周边大多是一些人文社会信息！看看我们的互联网，新闻娱乐，游戏八卦。有多少技术专题吵得热火朝天，太少啦！我们国家有多少工程师俱乐部！太少啦！
   我们国家的人文环境距离创建创新型国家还差得很远！

我对我所生活的国家的教育制度的一点建议：
　　 我们的教育不要太注重学习成绩，而要培养孩子的应用知识解决实际生活问题的能力。要让孩子运用知识去创造属于自己的东西，要加强孩子的动手能力，要培养孩子的探索能力，孩子对昆虫有兴趣就要让孩子多观察虫子，利用互联网络去查询昆虫的资料，有条件的可制作一份厚厚的昆虫研究学术报告，在这样的探索和求知过程中孩子们可以学到很多知识，可以培养孩子自己的视角看问题，更可以使孩子有成就感。 喜欢绘画可让孩子画一本画册，选一些好的打印或印刷留念或送给亲属和朋友，让孩子有成就感和认同感，他们会很努力的为拥有自己的画册去画。不要怀疑人的学习能力，可怕的是人失去自我，去花费很多时间学习一些可能一生都不用的东西，这样的教育体系是培养不出大师的，大师是有强烈的个人探索取向的，并孜孜不倦求索。试想在一个填鸭式，你教什么我就学什么，完全抹杀个人知识求索能力。因为求索是需要时间去整理知识并寻找方向，而我们的孩子没有时间去考虑这些。他们独立思考的时间被占用了，他们独立的视角被限制了。
　　 试问我们每一个中国人，你的一生运用知识去做过几件独到的别人还没有做过的东西或事情（如果你说有，你现在就用互联网检索一下你做的是不是有人已经做过了）。这就是我们缺乏大师的关键。我们缺乏原创，这就是我们很多中国人都会使用WINDOWS,3D MAX,AUTOCAD,PHOTOSHOP但我们不可能原创出这些软件的源代码。因为我们的教育体系只是在灌输知识，而没有给孩子独立学习思考提出自己发展方向的时间。我以为从小培养孩子的原创精神至关重要。但我们的教育考试答案的权威性是真正抹杀孩子原创性的关键。知识的对错在孩子求索的过程中他会发现并修正的。
　　 请我们的教育部门开一扇天窗，大点的天窗，至少给那些有可能成为大师的孩子一点成长的空间。
　　 我们的教育体系必须要变革！！

     试问我们每一个中国工程师，你的一生运用知识去做过几件独到的别人还没有做过的东西或事情（如果你说有，你现在就用互联网检索一下你做的是不是有人已经做过了）。这就是我们缺乏大师的关键。我们需要的大师在成长接受教育的时候不是要传承知识而是要探索发现！

weili273

时代毕竟不同了 不是爱迪生发明灯泡的时候啊 再说中国万元的房价 高额的医疗 沉重的教育费用 这些都是事实啊 想改  难啊！！！

zhyan

毛主席时代,凭借共产主义信念,让大家搞人民公社,历史证明失败了.  小平包产到户, 让人民的收入和自己的劳动结合,中国得到大力发展.
所以楼主让工程师发扬什么大师精神,个人觉的不可行.如果工程师能生活的想公务员一样不愁房子,不愁地位,愿意干一辈子,何愁汽车等行业没有技术积累.家长和个人自然会加大工程师培养教育开支,就像现在考公务员一样投入一样.

所以根源在社会管理,管理会导向教育,这是根本! 大师说教是标不是本!